济南大学经验分享交流会——个人小结（2）

半拍。

此次参与济南大学支农交流会，收获颇多，个人浅谈几点总结和心得:
①因地制宜，因材施教。
教学和生活环境会对孩子产生很大影响，有针对性教学就显得十分有必要。考虑到孩子的接受和适应能力，这样做便自然就有吸引力。
②纪律严明，树立形象。
村民对作风优良、有礼貌、有学历的大学生是不会反感的。(有条小纪律即“出门在外，两人成行，三人成列”)
③做事情一定要别人看到。
理由是家长看到成果才会更加信任“咱们”，否则即使刚开始能吸引到大家，之后也会出现人员流失的情况。
④建议课程，如音乐课、英语课、书信课、手工课等等。
可以借助的形式有晚会表演、才艺比拼、家访等，或通过习惯养成达到教学效果和教学目标。
⑤理论学习，即“洗脑”。
动力来源内心，队员应赋予事情精神，而不止于空喊口号。用一种“支农情怀”的东西来引导大家专注尽力地做事。
⑥保持或转换激情。
通过真心话、互评和其他信任游戏来明确角色分工和任务要求，从而消除队员们彼此间的陌生感，增强团队的凝聚力，以便更好开展工作。(团建三阶段:破冰、凝力和排扰)
⑦支教应注意明确几对关系，
如纪律与活跃、知识与兴趣、教授与引导、老师与伙伴、儿童与心理学等。靠支教老师细细考量和好好把握。
⑧队员应该对我们下乡的初衷和目的有个清晰的认识。
如“是手段不是目的、为项目不为娱乐、重过程不重结果”。一个成功的项目最终目的在于两点，其一探索“新世界”，其二应对突发事件。
⑨队员下乡期望。
下乡前会要求队员上交自己的下乡期望。有三大目的:其一给队员自身定一个目标，自我激励;其二可以作为工作安排的参考。(尊重队员的意愿，尽可能让他们收获更多，队员有了满足感自然会对团队有归属感;其三可以了解队员的想法，通过开导等方式来更好应对和妥善处理下乡期间队员容易出现的疲劳期)
⑩相关推荐:
刘醒龙著《天行者》   记录片《盗火者》
                                    BY郭金波